Američki psiholozi tvrde da aktivni učenici imaju bolji akademski uspjeh od svojih manje pokretnih vršnjaka. Dakle, školarci koji provode puno vremena u igri na otvorenom karakteriziraju visoka razina pažnje, pamćenja i koncentracije.
Statistika dobivenih pokazatelja akademskog uspjeha djece u školi pokazuje da je učenje lakše za aktivnu djecu, ali za onu koja ne želi biti aktivna u učionici i kontaktirati s drugim ljudima, puno je teže učiti .
Također, tijekom pokusa je utvrđeno da pokretnoj djeci nije teško prilagoditi se u društvu. Dok sramežljiva i nekomunikativna djeca nisu baš ugodna u timu.
Djeca koja nisu imala želju za aktivnim kretanjem, patila su od sramežljivosti, često su se držala podalje od središta školskih zbivanja. Takvi školarci imali su slab akademski uspjeh, kao i određene psihološke probleme u komunikaciji s timom.
