Koristeći rezultate eksperimentalnog rada, danski znanstvenici uspjeli su dokazati da će dodatne aktivnosti u učionici nakon nastave pomoći u poboljšanju vještina čitanja. Otkriveno je da će samo 3 dodatna sata tjedno omogućiti snimanje prvih koraka napretka u tom smjeru.
Istraživači sa Sveučilišta Aarhus (Danska) pozvali su više od 90 škola s 1931 djetetom da sudjeluju u eksperimentu. Svi učenici su bili podijeljeni u 3 grupe. Dvoje od njih dodatno je moralo učiti 3 puta tjedno 4 mjeseca.
Preostala skupina (kontrolna skupina) provodila je nastavu na uobičajeni način, tj. bez dodatnih opterećenja, omogućujući djeci da se opuste nakon škole.
Jedna od grupa radila je cijelo vrijeme u učionici, izvršavajući zadatke nastavnika. Drugi je slijedio program usmjeren na razvoj govornih vještina.
Kao rezultat toga, primijećeno je da su studenti koji su proveli dodatno vrijeme učeći u učionici mogli pokazati izvrsne rezultate tijekom testiranja. Štoviše, učitelji ne trebaju kontrolirati školarce, dovoljno ih je ostaviti u učionici i izdati program za čitanje.
