Pokazalo je to istraživanje.
Prema 60 posto Slovaka, učenici iz marginaliziranih romskih zajednica (MRK) trebali bi se školovati u posebnim razredima ili čak školama. Pod određenim uvjetima, 75 posto ljudi dalo bi svoje dijete u razred s kolegama Romima.
U Slovačkoj postoji konsenzus u cijelom društvu da je obrazovanje jedna od glavnih mogućnosti za poboljšanje života djece iz MRK-a. Pokazalo je to istraživanje Centra za ekološko i etičko obrazovanje (CEEV) Živica i neprofitne organizacije Teach.
Istraživanje također pokazuje da većini roditelja nije problem ako su im djeca u razredu vršnjaci iz okruženja nezaposlenih roditelja (86 posto), djece ratnih izbjeglica (66 posto) ili djece s teškoćama u razvoju (74 posto).
Podijeljena djeca, podijeljeno društvo
75 posto roditelja može zamisliti uključivanje romskih učenika u zajedničke razrede, dok je za 40 posto jedno do dvoje romske djece u razredu prihvatljiva granica, a za 27 posto više romske djece. Kako se taj broj povećava, smanjuje se spremnost roditelja da upišu dijete u razred.
Prema istraživanju, do 60 posto javnosti smatra da bi se djeca sa specifičnim potrebama (kao što su autizam, materijalna deprivacija, ADHD) također trebala školovati u posebnim razredima.
„Škola je često jedino mjesto susreta ljudi iz različitih društvenih skupina. Tu se stvaraju temelji budućeg društva. Ako počnemo dijeliti i segregirati djecu, tako će se podijeliti i naše društvo”, dodao je stručnjak za obrazovanje Juraj Hipš.
Istraživanje CEEV Živica i Teach provedeno je u suradnji s anketnom agencijom Focus u veljači 2024. godine na uzorku od 1025 ispitanika.
