Jedan od načina prevencije teških psihičkih stanja, poput depresije i anksioznosti, je društveni angažman učenika u školi. Otkriva to nova studija istraživača iz Australije.
Otprilike 1 od 5 tinejdžera u Australiji svake godine ima problem mentalnog zdravlja i pogođen je depresijom ili anksioznošću.
Pandemija od COVID 19 pojačalo je zabrinutost stručnjaka za mentalno zdravlje mladih ljudi.
Iz tog je razloga tim znanstvenika testirao mogu li društveni angažman i osjećaj pripadnosti u školi spriječiti nastanak kasnije depresije i anksioznosti kod mladih između 14. i 25. godine.
Tijekom desetogodišnjeg razdoblja proveden je sustavni pregled koji je ispitivao odnose između angažmana u školi i stanja mentalnog zdravlja – depresije i anksioznosti.
Nakon analize 3552 različita članka, istraživači su identificirali 34 longitudinalne i dvije intervencijske studije koje su zadovoljile njihove kriterije analize.
Intervencijske studije mjerile su promjenu depresivnih simptoma sudionika prije i nakon programa, u usporedbi sa sudionicima koji nisu primili program.
Prema većini studija, veći društveni angažman u školi dovodi do manjeg rizika od depresije i anksioznosti kasnije u životu.
Jedna od studija provedena je u SAD-u i obuhvatila je gotovo 10.000 studenata. Njegovi rezultati pokazuju da što se učenici osjećaju uključenijima u svoju školu, to je manji rizik od razvoja depresije.
Društveni angažman u školi ovisi o mnogim čimbenicima. To su vršnjački odnosi, kontakt s učiteljima, kao i učenje u samom školskom okruženju.
Pozitivan utjecaj na psihičko stanje učenika može imati podrška učitelja, emocionalni kontakt s prijateljima, osjećaj da se u školi može biti svoj, kao i atmosfera i sudjelovanje djece u školskim aktivnostima.
Rezultati pokazuju mogućnost prevencije nekih psihičkih bolesti održavanjem povoljnog školskog okruženja.
Provedena analiza naglašava važnost društvenog angažmana djece u školi, koji je, osim što doprinosi njihovom odrastanju kao ljudi, od velike važnosti za njihovu psihičku dobrobit u budućnosti.
Reference:
